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[活动现场] 【官】【活动现场】11.4《VV官方明星教学》第510课 记者静心雪儿-52311

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本帖最后由 52311 于 2018-11-6 12:35 编辑 & M6 K, m9 H0 L- }' W2 Z6 s/ `
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  j( c0 m" _8 H4 j4 E$ ~《VV官方明星教学》第510课《匆匆》朗诵技巧
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记者:静心雪儿5 p4 s; E0 H$ V7 h
新闻来源:VV官方活动->官方活动->VV官方艺术教学厅[电信](601129), r3 Z& p* s8 D1 Y, P

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       2018年11月5日讯   2018年11月4日晚,《VV官方明星教学》第510课《匆匆》朗诵技巧课在VV官方活动->官方活动->VV官方艺术教学厅[电信](601129)开课,指导老师:VV官方明星教学团队-无花果为你普及朗诵基础知识,提高广大网友的表演技巧。VV官方艺术团是直属于VV官方宣传部的艺术团体,为综合展示VV社区 才艺明星,打造专业艺术团队,公开招募各类才艺之星,VV官方宣传部面向互联网开放进行“VV官方明星教学公开课”活动,为VV娱乐社区培养更多优异的才艺之星。8 O3 Y/ }/ }2 A
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      晚八点,主讲老师无花果准时上麦为学员们上课。课堂上老师首先为大家示范朗诵了一遍《匆匆》。老师诵读以后,为学员们介绍这首诗歌的创作背景,以及艺术特色。通过老师介绍我们了解到《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇散文。写于1922年3月,恰逢“五四”运动落潮期。当时的“五四” 知识青年忙于救国,忙于追求进步;他们备受当时政治环境的压迫, 却没有停止追求进步的脚步;他们苦恼、彷徨, 却在冷静的沉思后, 继续追赶人生的路。“五四”运动落潮期的现实情况让朱自清失望,但作者在彷徨中并不甘心于沉沦。朱自清站在他的“中和主义”立场上执著地探寻与追求。作者认为:“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有它的意义与价值!每一刹那在持续的时间里,有它相当的位置。”(朱自清《给俞平伯的信》一文中的内容)朱自清依托春景激发内心情感,借助想象释怀美好。《匆匆》表现青年知识分子对未来的求索。作者身为小资产阶级知识分子,感受着时代跳动的脉搏。朱自清的内心充溢着苦于找不到出路的迷茫。作者所流露的不仅是个人的无奈, 也反映了当时一部分青年热爱生活、追求进步, 然而又不无惶惑、苦闷的时代情绪。此文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。
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' m# Z& {+ s4 P2 N( ^* t% P: d$ o+ W      文章的总体基调低沉忧伤,节奏为紧张型,但不时与低沉型性相间。文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。三个“再”的重读,为下文做了铺垫。。“我们的日子为什么一去不复返呢”一句,看似在问,实际上表达了作者对时光逝去而无法留它的无奈。和对已逝日子的深深的留恋。“谁”“何处”“何处”的追问,更是对已逝日子的深深的留恋。第二段,写作者自己的八千多个日子无声无息地消失了,表达了作者的无限感慨。“心虚”是强调性重音,“溜”“滴”比喻性重音,是作者的心里感受,有点忧伤的色彩。“头涔涔而泪潸潸”,强调性重音,是忧伤的真实表现。第三段写了日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝。“匆匆”强调性重音,是这段的中心。“挪移”“过去”“跨过”“飞去”“溜走”“闪过”的重读,呼应了时间的“匆匆”。“茫茫然”“掩着面叹息”是对时间匆匆的无奈。第四段写出了作者对人生的思索。“做些什么”“剩些什么”“留着些什么”“何曾留着”“为什么”的重读,表明作者不甘心虚度此生,注意反问的语调中,读出对时间流逝的不平。最后一句,照应了开头,突出了作者关于时光匆匆的感慨。无花果老师讲解完《匆匆》朗诵技巧注意事项后,老师对文章进行仔细生动的介绍之后,学员们等分别上麦与老师互动。老师分别为他们点评。

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房间路径

VV官方活动->官方活动->VV官方艺术教学厅[电信]

房间ID:601129


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【责任编辑:52311】

一杯清茶,一颗静心,做好我自己。。。。。

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