本帖最后由 52313 于 2013-12-21 18:21 编辑 % s* {2 M7 z j, n }/ A% H2 G8 m9 M
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8 i3 k" X1 w# R4 C7 }——品味朗读第五期# T/ H2 M* U* n! a9 R S
时报记者：沙虎9 [$ ?+ s$ K! ~" j$ [: J& a. ?* ^
新闻来源：朗诵艺术 -> 朗诵文学 -> 中国之声(611025)
+ f) Z/ E( E4 i# g/ N VV时报2013年12月20日讯：品味文学作品，交流朗诵技巧，彰显文化品质，提升朗读素养。vv社区【中国之声】语音大厅文学朗诵特色栏目『品味朗读』第五期，在今晚，在朗诵艺术 -> 朗诵文学 -> 中国之声(611025)房间如期开播。零距离亲听阳光老师讲解金典名篇《为中华之崛起而读书》。( @& N" v8 @6 C
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; n& M& H% O/ _2 U- P' I+ [ 活动策划：阳光 、活动组织：香水百合、邑隅、开心 、教育指导： 阳光 、活动主持：邑隅 、总协 调： 香水百合、 开心、邑隅 、活动宣传：中国之声全体管理 、迎 宾：中国之声全体管理 、教育广播；訾沫迩、 、活动片花：开心雨滴、水晶、为你等待 、视频制作： 【中国之声】阳光 、录 像：留恋 。解读美文《为中华之崛起而读书》。, ]9 ~( j0 `1 i; @/ N. {
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晚8点，走进中国之声(611025)房间，来自网络的一百多位朗诵爱好者早早静静等候，室主阳光老师百忙中来到现场走上讲台，今天的品味朗读第五期有别于往日，主讲阳光老师只邀请中国之声管理紫色心一人上台品读，并对文章分段指导讲解示范，首先由紫色心通篇诵读《为中华之崛起而读书》：: W/ x3 F9 n9 I( _9 V7 s$ y
; f" d5 Y' W, _) k《为中华之崛起而读书》
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这是一个发生在二十世纪初的故事。7 l" k/ P! z: \
新学年的钟声刚刚响过，老校长迎着大家尊敬的目光，健步登上讲台。他向着全体同学高声发问：“请告诉我，你们为什么要来读书呢？”同学们望着老校长那和蔼的笑脸和期待的目光，纷纷举起手来，要求发言。
0 v& C8 J4 H% N& O一位同学说：“为了光宗耀祖而读书。”另一位同学说：“为了出人头地而读书。”老校长微笑着，没有说话。
& b2 K2 H1 H2 m又一位同学踮着脚，尖声地说：“读书就是为了留洋，留洋，就是为了赚钱。我五舅留学去了东洋，他还娶了个洋老婆呢。”话音刚落，全场哄堂大笑。
7 I a0 S B4 k8 o. d老校长渐渐地收敛起笑容，还是没有出言。语气、语速缓下来。他环顾四周，看到一位浓眉大眼的少年正在屏心静气，若有所思，就走过去，亲切地问道：“小同学，你来说说，为了什么而读书？”
, v6 l% H* Y1 u' C3 l少年站起身，略加思索后，挺直了身板，庄严而郑重地说：“为中华之崛起而读书！”
$ y5 G$ z M, O, k$ l3 k- O, F' w1 ^听到这话，老校长为之一振，只觉得一腔热血在周身奔涌，不禁击掌长啸，放声喝彩：“好！好！这话讲得好！小小年纪竟有如此雄心壮志。我堂堂中华何患后继无人啊！”这时全场响起热烈的掌声。) a( t4 z# i6 E# s% s
老校长问：“你叫什么名字？”5 B3 {* l8 ]) }, z" ?
少年扬起两道剑眉，目光炯炯，朗朗答道：“我叫周恩来。”
2 y8 B2 Q" l# e8 D. }这是1910年，少年周恩来刚满十三岁。从这以后的近百年里，周恩来，这个响亮的名字，“为中华之崛起而读书”这个响亮的口号-在神州大地上激起惊天的波澜。
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( e* J ` J. ]2 d4 F" }6 Y 一段精炼的文章，看似很简单，但好像紫色心却给人一种千篇一律、平淡无奇的感觉，阳光老师开始评述，本期作品类型，在表达上： 第一，要注意语言的自如性。 <br> 第二，要注意情节的转换或推进。第三，要设计好语势语调。第四，语言要有画面感。第五，人物形象要栩栩如生、形神兼备。
. D7 s! x: k: X: v文章第一节：“这是一个发生在二十世纪初的故事。新学年的钟声刚刚响过，老校长迎着大家尊敬的目光，健步登上讲台。他向着全体同学高声发问：“请告诉我，你们为什么要来读书呢？”同学们望着老校长那和蔼的笑脸和期待的目光，纷纷举起手来，要求发言。”要有情景的场面、时空的变化，开始不要过于渲染，这不是故事的重点，后两句加快要有节奏变换，标点符号仅做参考。/ u* z' ^! }: k" ^2 u
文章第二节：“一位同学说：“为了光宗耀祖而读书。”另一位同学说：“为了出人头地而读书。”老校长微笑着，没有说话。又一位同学踮着脚，尖声地说：“读书就是为了留洋，留洋，就是为了赚钱。我五舅留学去了东洋，他还娶了个洋老婆呢。”话音刚落，全场哄堂大笑。”这一段的关键在于，人物对话口语表达如何塑造，这里学生的发言要口语化，不能用诵读，发言的声音，三个人物的对话要有阶梯性，要有错落，并列的成分注意贯穿一浪高过一浪，注意重音….& B$ V0 c* k* I7 x& T" S. O1 _9 j) d
接着第三节、第四节一一详细讲解。听到阳光老师的深刻讲解，我真正感受到朗诵艺术的魅力，同台的紫色心听到阳光老师的示范几度丧失信心，阳光老师说没有关系，你要自己下去练习，这是大学生四年的时间才掌握的，不可能一下子就能把握。 G3 q& H; {, P) E# a9 w t
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9 \% B: C, a/ F5 C 历时3个多小时的讲解，把《为中华之崛起而读书》的文章精髓淋漓尽致展现在我们眼前，精彩的讲解让我和聊友们没有丁点丝毫的厌倦，竖起耳朵自己聆听，生怕错过了重要的环节，感谢vv社区【中国之声】语音大厅文学朗诵特色栏目『品味朗读』，感谢阳光老师不辞辛苦，让我们继续关注中国之声(611025)房间，你将会得到丰厚的收获！
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房间路径( c% G5 V7 ~" R* q, P3 G# f
朗诵艺术 -> 朗诵文学 -> 中国之声
- \6 a1 C9 _4 p1 D8 z* e房间ID：(611025)
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