本帖最后由 52343 于 2014-5-4 16:12 编辑 : L6 @" R$ v4 b
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著名特级教师教师 ---陈建先视频观课、评课活动 5 k- F# ~( d6 A H( g2 F. R& Z
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时报记者：静心雪儿
, N; O3 M" J. B0 R" o9 }新闻来源：军人之家->51VV中国军人艺术区->小学教学设计空中课堂[电信](617292)' h; d8 |8 K) [: a
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. X' |. ?) z1 V# p! H! J" N 时报2014年5月4日讯 5月2日晚八点军人之家->51VV中国军人艺术区->小学教学设计空中课堂[电信](617292)房间，举办《著名特级教师教师陈建先视频观课、评课活动》。观摩评议著名特级教师张祖庆执教的视频课《和时间赛跑》,简约丰满、扎实灵动，既有公开课的新颖设计，又有家常课务实特质，颇受于永正、周一贯等教学专家的激赏。期待老师们光临。
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" S3 {; h5 y) _2 m& U( H5 }: V4 K 晚八点正式开始上课，今晚的授课内容分为4部分1、翁佩英老师介绍本次活动的研讨主题“教学重点”和文本解读。2、播放张祖庆老师视频课《和时间赛跑》。3、组织听课教师评课，交流感受。4、听课评议感受上传 vv空中课堂博客。网址http://blog.sina.com.cn/u/68939563。活动主持： 翁佩英。评课教师：自由发言。活动秩序： 安然 笑对人生，
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执教教师个人简介：张祖庆男，生于1971年，全国著名特级教师，儿童阅读推广人，中学高级教师，杭州市现代实验小学副校长，杭州市下城区人民政府督导室兼职督学，中国教育学会名师讲师团特约讲师，浙江省教坛新秀、浙江省“领雁工程”实践导师，浙江省教育科学研究院特聘教师，《小学语文教师》“名师工作室”第一批名师，《语文教学通讯》、《小学教学》杂志封面人物。先后被评为市名教师、学科导师、市优秀科技人才.张祖庆在课堂教学 先后获“全国多种风格流派教学观摩“特等奖、“浙江省学习主题建构教学比武”一等奖。一贯追求“简约而丰满、扎实而灵动”的教学境界。张老师被誉为小语界的“多面手”，一贯致力于儿童阅读与写作研究，在作文教学、阅读教学、班级读书会等领域均有独到的思考与探索，应邀赴全国28个省市讲学三百余场。
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~& E6 O6 N9 b! z$ U 个人作品张祖庆老师在“千课万人”、“现代与经典”、“新课程改革十年回顾”等大型活动中执教公开课300多节，赢得一线教师的广泛喜爱。执教的《亚马逊河探险记》《漫画作文》《看新闻图片写作文》《学写童话》《新体验作文》《一个印象深刻的人（讲评课）》，以幽默清新，大气洒脱的风格，给人耳目一新；他所执教的《我盼春天的荠菜》《詹天佑》《和时间赛跑》《狼牙山五壮士》《祖父的园子》等阅读课，简约丰满、扎实灵动，既有公开课的新颖设计，又有家常课务实特质，颇受于永正、周一贯等教学专家的激赏。他致力于儿童阅读推广，在导读课、主题交流课、文学圈等领域均有探索。所上的《草房子》《毛毛》《罗伯特的三次报复行动》《文字里住着童年》等课，在刊物或网络媒体中发布。《都市快报》曾在头版刊载了他带领学生在运河边聊童书的事迹。教学研究张老师勤于笔耕， 近100篇论文、案例发表于《人民教育》《小学语文教师》、《小学语文教学论坛》等中文核心期刊，多篇被人大资料复印中心转载；著有《张祖庆讲语文》、主编或参编《小学生萧红读本》、《小学生新经典日日诵》、《小学生世界遗产启蒙读本》《小学生学习方法辅导》等书。
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活动主持：小学教学设计空中课堂翁佩英评课教师：《小学教学设计》编辑部王冬精编辑、空中课堂骏马室主（林中坤）、孙薇、姜明红、玉林居士（陈林）、朱增明、牡丹（薛秋荣） 、翁佩英、包湘丽、林家泉、坐石看云（纪春霞）、 张永强、林飞、林家泉、杨爱红、赵玉敏、小荷荷（林杏）等均为市区学科带头人、骨干教师，长期从事小学语文教学和作文教学研究。8 }) u0 \- x+ J* }5 N! C" q( h! H
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! |+ v+ U) r9 ~6 T5 h8 v 我们通过看视频来了解一些今晚的授课内容。通过看视频我们了解到，老师要非常细心，纠正孩子“自然段”与“小节巧妙引渡，解开这些谜团的段落在哪里？这样自然引入到第四自然段，“从这四位同学中选出一个领导，你认为应该选谁？”这一恰当的类比，点明了总起句的作用，梳理三句话的层次。课堂实录：童年、生命都是由一个又一个昨天组成的。时间带走了很多个昨天；（教师在“昨天”两字外画圈）很多个昨天过去了，一个童年也过去了；（板画圈，圈住“昨天、童年”）长长的生命也就过去了，（板画圈，圈住“昨天、童年、生命”）。时间就是这样悄无声息地把人的一天带走，把人的童年带走，把人的生命带走了。相信再读这段话的时候，你一定会有别样的感触。空中课堂翁佩英对大家说：这样的板书，由小到大，由短到长，形象地解读了这三句话之所以如此安排的理。一个文本总有一个段落、一句话甚至一个词语，是总领全文的，是蕴含着文本的无限生机的，这一段落就要不遗余力。# {0 @$ o4 \" e# f3 e7 ?3 @, u
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抓住反复出现的词语，引导学生感悟句子的内涵。这里挖得太深了，显得有些零碎，关注语言的微妙，必须的。《和时间赛跑》是人民教育出版社课标版小学语文三年级下册第四单元第13课，还选入北师大版、冀教版等。作者和太阳赛跑，提前完成作业，这里好理解一在深究面（段、篇）的时候，也关注点（词）的解读与探讨。所以刚才问翁老师，这样单元还有《检阅》《争吵》《绝招》，都是关于童年的文章 为了品词，感受表达：背诵是积累，是内化的过程。为今后的运用打下积淀。利用总分段式的特点指导背诵，背的比较快。背的目的要么是为了记住道理，要么是为了积累语言，背诵这一段话，其作用在于反复咀嚼。这一段中，张老师在解读时，结合文本作者林清玄的语言特点“轻轻浅浅，有点玄”，如果从这一点出发的话，那么这样一段的背诵，就是一种语言的积累。
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房间路径 军人之家->51VV中国军人艺术区->小学教学设计空中课堂[电信] 房间TP:617292
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