[活动现场] 【现场报道】7.7庞淳新重彩画教学课堂记者：原野【记】52346

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本帖最后由 52346 于 2016-7-8 15:04 编辑 / D+ ?1 K) V6 x7 M) B
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庞淳新重彩画教学课堂

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记者：原野 v, g: j* o4 d3 W2 L# s
新闻来源：聊天大厅->官方专区合作体验一区庞淳重彩画教学课堂 663023
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时报2016年7月7日讯 今晚，在聊天大厅->官方专区合作体验一区庞淳重彩画教学课堂 663023房间，庞淳新重彩画教学课堂的主讲老师宠淳，与我们一起分享了关于美育的方面的知识。美育。从蔡元培的美育到日本现在的藤岛博文的<美传子>，李风的荷风实践，整个社会现在都表明美育是人的本能需要之一。

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培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育。也称审美教育或美感教育。美育要通过各种艺术以及自然和社会生活中美好的事物来进行。通过艺术进行的美育就是艺术教育。在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。美育，又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。
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狭义的美育，极端的定义是认为美育专指“艺术教育”；其一般的定义是认为美育指“美感教育”“审美教育”“审美观和美学素养教育”等。广义的美育，有人认为：“真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。”美育定义由狭义而广义的过程中夹杂的另一个维度的变化就是：由形式美育走向了实质美育。所谓“形式美育”指的是以培养对象的审美素养（如审美观、欣赏美和创造美的能力等）为目标的教育活动。而“实质美育”则以上述目标为手段，追求美育的精神实质：人生的美学趣味和教育的审美境界。强调美育对诗意人生的促进功能已成为现代美育的核心。这样，美育概念就应在从狭义走向广义的同时，也实现由形式向实质的革命。6 k8 w% g7 U. Y/ {7 \0 D* t% b

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社会主义社会的美育是为建设社会主义精神文明和培育学生心灵美、行为美服务的。它用现实生活中的美好事物和反映在艺术形象中的先进人物的思想感情和活动来感染受教育者。它广泛而深入地影响着学生的情感、想象、思想、意志和性格。它能丰富学校的文化精神生活，激起学生的情绪体验，有助于培养高尚情操，提高社会主义觉悟，鼓舞学生为实现共产主义理想和创造一切美好的事物而奋发向上。* t9 J9 f! B1 ]8 H
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美育对德育、智育、体育都有积极的影响。美育用优美感人的艺术形象，可以帮助学生认识人们的生活、理想和斗争，使他们受到生动的思想品德教育，促进他们的政治品质、道德面貌和思想感情健康地成长。美育不仅可以帮助学生认识现实，认识历史，同时可以发展他们的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力；还能调剂他们的生活，提高学习效果。在美育中要求整齐清洁，美化环境，也有利于健康，有助于体育的开展。& u& f$ M, @, e/ w# D& t

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社会主义美育的主要原则是：①思想性和艺术性相结合。把革命的思想性和完美的艺术性紧密地结合起来。②美育内容和实际生活相结合。美育的内容须富有生活气息；并渗透到学校全部生活中。③情绪体验和逻辑思维相结合。使学生在感受美和享受美的过程中，焕发高尚的情感，使学生通过逻辑思维来分析作品，加深他们对生活的认识。④艺术内容与表现方法的统一。既要使学生钻研艺术内容，加深理解；又要使他们了解艺术的表现方法，掌握表现的技能、技巧。⑤统一要求和因材施教相结合。要使全体学生都学点绘画、唱歌和其他艺术，有一般的艺术修养；也要适应学生艺术才能和兴趣的不同，因材施教。8 A$ [1 [3 ~4 u# V) Y" F% w+ n

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在与我们一起分享美育之后，宠淳老师接着前日的绘画进行演示。一边演示一边为我们讲解宠淳重彩画与传统重彩画的区别。并向我们介绍了宠淳重彩画所用的丙烯颜料的特性和特点。老师运用了层染法接着上次没有完成的作品开始进行，这是一幅“雪景”，老师认真的在画一只麋鹿，并对这只麋鹿进行雾化，让这幅作品更具有观赏性，并对树干进行处理，让画面更有距离感的层次感。在丙颜料的特点决定了不能像油画和其它重彩画那样来进行绘画。丙烯不用调色，可以直接进行绘画。在老师的笔下廖廖几笔，一只冬天里的麋鹿就跃然跳入了我们的视线。在茫茫的雪雾中，昂首向天期盼着春天的到来。+ Q8 T; f0 o z% [9 c

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宠淳重彩画开创是绘画的新流派，用它独特的绘画颜料，让画面的颜色更加的艳丽，更加具有表现力，具有介于中国与西方之间的一种画法，属于绘画界的一种新的流派。

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